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為什么有的人就覺得你該照顧他，而他無需照顧你？為什么有的人就覺得你該照顧他，而他無需照顧你？嬰兒剛出生時，每哭一次，都會得到周圍人的照顧。此時他意識混沌，視物不清，朦朧中得出結(jié)論：周圍人與我一體的，并圍繞我轉(zhuǎn)，這叫“大我”?？墒?，在日后逐漸發(fā)現(xiàn)，有時哭，周圍人并不理睬，嬰兒逐漸認識到，只有我的身體是屬于我的，周圍人并不屬于我，他們可以聽我的，也可以不聽我的，這種“小我”信念植根于潛意識。假如嬰兒此時的神經(jīng)沒發(fā)育好，即使哭，周圍人不理睬，嬰兒也不能認識到：周圍人并不屬于我，即停留在“大我”水平上，最后以“大我”并植根于潛意識。在“大我”植根于潛意識后，即使到了成人，潛意識仍認為，自己是中心，別人是周邊，周邊應服務于中心。所以，（1）別人應該照顧他，他無需照顧別人；（2）自己是中心，別人是周邊。所以中心指派周邊做事是應該的；（3）中心與周邊有尊卑之分，所以自己與別人是俯視交流，而不是對等交流；（4）周邊應該圍繞著中心，不停地贊美和維護中心的正確性，不應有批評的聲音；（5）周邊應該服從中心，所以別人的好處應該上交給自己，否則自己就會嫉妒。有這些特點的人格叫自戀性人格。要想糾正自戀性人格很難，需要努力去做的有：（1）我要先照顧別人，別人才會照顧我；（2）盡量自己動手去做，不要輕易指派別人；（3）我與別人是平等的，應對等交流；（4）我與別人是平等的，我做得好，別人才能贊美；做得不好，別人就會批評；（5）我只爭取我應得的，而不應嫉妒別人應得的。?馬鞍山市第四人民醫(yī)院科普號
霸凌、殺人、毀尸的初中生：霸凌需重視，惡魔在人間“過完年開學，還沒有一個星期，孩子就……”近日，網(wǎng)傳“3名初中生霸凌同學并將其殺害”的消息引發(fā)關注。網(wǎng)傳信息顯示，邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)一名學生小光（化名）長期遭受3名同班同學的霸凌，并于2024年3月10日被這3名同學殺害，孩子的臉被鐵鍬鏟得面目全非。3月13日，公安部門已將3名嫌疑人抓獲。這3名同學和小光的關系不只是同學，更是霸凌者和被霸凌者的關系。霸凌一步一步升級，變成了殺人。我見過未成年人霸凌了別人，還有恃無恐的說：我沒事，我年齡不到。小惡魔也是惡魔。阿甘正傳里面，阿甘就是個典型被霸凌的例子，他沒有做錯什么，就是因為自己的智商不高，腿腳不方便。然后就被同學嘲笑，被人追打。01—拒學也可能是被霸凌的表現(xiàn)被害人小光父親王先生哽咽著告訴記者，小光平常是一名非常聽話、脾氣好、性格好的孩子，在家會自己洗衣做飯收拾家務，非常讓人省心。王先生還表示，此前孩子就曾表示不愿上學，“我們以為孩子貪玩，并沒有當回事，后來才知道孩子在學校受到了霸凌?！备鶕?jù)美國學者KearneyandAlbano的研究，拒學/厭學行為有四個動機：逃避引發(fā)負面情緒的情境逃避社交和評價獲得重要人的關注獲得實質(zhì)利益如果孩子在學校遭遇霸凌行為，孩子會感到學校班級這個環(huán)境非?？膳路浅阂?，有劇烈的不安全感，一直處于高度緊張甚至會崩潰的心理狀態(tài)中。其次，很多孩子因為遭遇了學校同學非常負面的社交評價“傻x、騷貨、窮逼......”，所以觸發(fā)第1和第2個動機，造成不想上學的現(xiàn)象。這里給了我們一個非常重要的提醒：孩子“不想上學”，有時候是因為受到霸凌！并不是孩子貪玩、喜歡玩手機、想躺平！這時候需要很好的親子溝通，看看具體原因。02—霸凌的招數(shù)霸凌不止包括肢體上的暴力！口頭上的欺辱、造謠和社交孤立，是校園霸凌最常見的形式。03—父母怎么辦留意孩子受到霸凌的跡象觀察孩子的變化(引用自反校園霸凌網(wǎng)站http://www.stopbullying.gov/index.html）一些解釋不通的傷痕衣物，書籍，電子產(chǎn)品以及珠寶類的損壞或遺失經(jīng)常性的頭痛，腹痛或經(jīng)常假裝生病飲食習慣的改變。比如突然不吃飯或者暴飲暴食。經(jīng)常性的夢靨，失眠。成績的下降，對學業(yè)產(chǎn)生厭惡心理，或者不想去上學避免參加社交活動，或是少了一些朋友的往來一些自殘性的行為，比如離家出走，傷害自己或是提到自殺2.?鼓勵并指導孩子自己解決問題“該出手時就出手”，人善被人欺，馬善被人騎。因為校園霸凌發(fā)生在學校，父母不可能時時刻刻在身邊。阻止成為校園霸凌的對象還是要靠孩子自己去解決。相信孩子能夠解決好問題，父母在孩子身后提供各種支持，充當好軍師，給孩子出謀劃策，給孩子壯膽。男生：該反抗反抗，該出手出手，該干他就干他。女生：多看看甄嬛傳，學習如何“溫柔而有力的反擊”。只有真正有必要的時候，孩子完全沒辦法解決的時候，才跳出來幫助孩子解決問題。3.?幫孩子建立自己的社交圈我們都知道，被霸凌的孩子往往是學校里那個“形單影只”的孩子。所以家長可以讓孩子選幾個平時玩得比較好的同學，周末約他們到家里來做客，或者約他們的家長，帶著孩子一起去看電影，去郊游。等孩子有自己的“死黨”“閨蜜”了，校園惡霸會認識到，孩子有很多好朋友，并不是一個孤僻不合群的人，他們就會放棄這個“獵物”。4.?跟對方家長直接對話如果惡霸家父母是講道理的，和家長對話還是管用的，特別是在低年級的時候如果發(fā)現(xiàn)校園霸凌的情況，直接跟對方家長溝通。因為低年級的情況下，其實很多霸凌都是很低級的，孩子本身的惡意不是那么強烈。跟對方的家庭溝通可以幫助孩子間停止霸凌。5.?跟學校對話校園霸凌，找老師還是有用的。讓老師去當協(xié)調(diào)人，處理霸凌的事情。老師和學校有責任阻止校園霸凌，有的國家老師不干預霸凌屬于違法行為。老師和學校也怕真的出大事自己吃不了兜著走。6.報警霸凌孩子的人，如果發(fā)出了涉及生命安全的威脅，那就必須報警了。警察介入會有威懾作用，有力阻止霸凌的升級。7.專業(yè)心理治療如果孩子被霸凌后出現(xiàn)了嚴重的心理問題的表現(xiàn)，那么盡量讓孩子到專業(yè)機構(gòu)接受心理評估和治療，以免造成悲劇?？傊?，重視霸凌對學生心身健康毀滅式的打擊，也會減少邯鄲三個初中生魔鬼般的暴行！畢竟，我們都不是《黑暗榮耀》里的文同珢。潘霄醫(yī)生的科普號